2.HAFTA

        

   1) BU HAFTA İNSANININ NE OLDUGUNU İAFADE EDEREK KONUYA GİRİŞ YAPILDI

             İnsanı degişik şekillerde acıklayabilirız .Bazen 'yeni',bazen' tedris' bazen 'tahsil',bazen.

    ' educare' veya 'educere' olarak acıklanan eğiitim sürecinden geçen insan  eğitimin bir           

      ürünüdür.

2) EĞİTİM VE YENİLİK KAVRAMI KİŞİYELERE GÖRE AÇIKLANDI

    

  Bunlardan bazıları şöyle demiştir:

 (Sağlam, 2008) Göre:"Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla istendik değişme 

oluşturma sürecidir" 

  (Sönmez, 2007)  Göre: "fiziksel uyarımlar sonucu, beyinde istendik biyokimyasal değişiklikler oluşturma süreci" 

  (Tezcan, 1985) Göre: "Bireyin yaşadığı toplumda yeteneğini, tutumlarını ve olumlu değerdeki diğer davranış biçimlerini geliştirdiği süreçler toplamı"

     (Ertürk, 1988) Göre: "bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme süreci" 

 

İnsanlıgin gelişim evrelerini 3'e ayırabilirin bunlar:

a) Bilişsel Devrim (yaklaşık 70000 yıl önce)

b)Tarım Devrimi (12.000 yıl önce)

c)Bilim Devrimi (5.000 yıl önce)

            Bu degişim  Ritos, mitos, logos olarak acıklayanlar vardı.

İlerleyen zamand, evrende  değişmezliği ve eylemsizliği öneren görüş yerine değişim ve 

dönüşümü merkeze alan görüş geçmiştir.

   Kısaca ; eğitim kavramının da bu anlayıştan büyük oranda etkilenmiş ve çağın gereksinimlerini önceki çağlardaki gereksinimler ile karşılaştırıp çağa ayak uydurmak için yeni bir eğitim verilmesi gerektiği konusunda çok sayıda bilimsel ve/veya popüler kültüre yönelik yayınlar kaleme alınmaktadır.